主题1：聚焦课堂实效，共研教学创新
3月3日，地理科学与计划学院举行本学期首次教研运动。本次运动以“聚焦课堂实效，共研教学创新”为焦点目标，旨在搭建教师教学经验共享平台，通过同行互评与专家精准切脉，系统诊断课堂教学痛点，共研革新战略，培育“互学共进、协同生长”的教研新生态。运动为期一周，建设4个听课小组，划分由教学督导、主干教师、青年教师、班主任组成，对16名专任教师进行随机听课，笼罩《世界地理》《人文地理学》《地貌学》《生态学》等16门课程，累计听课36节次。重点关注“教学目标告竣度”“学生课堂加入率”及“课程思政自然融入”，并接纳“2+1”评课模式（2个亮点+1个革新点），形成个性化反馈单，同时汇总评课反馈，形成《课堂教学质量分析陈诉》，提炼共性问题，提出革新建议。
主题2：规范治理强基本、精准施策促提升
3月13日，地理科学与计划学院开展第二次教研运动。此次运动聚焦期初教学检查，以“规范治理强基本、精准施策促提升”为主线，通过严格规范教学治理流程，系统诊断教学环节中的单薄点，针对性制定革新方案，全面提升课堂教学质量；同时健全“督导-反馈-优化”闭环监视机制，引发教学创新内生动力，推动课程建设与教育革新深度融合，为人才培养高质量生长夯实基础。
主题3：校际协同、实践赋能
3月20日，地理科学与计划学院开展第三次教研运动。此次运动聚焦地理科学专业实习实践运动进行研讨，以“校际协同、实践赋能”为主线，聚焦地理师范生教学实践能力培养，通过深化高校与中学的深度联动，构建“双导师指导、双场景实训、双维度评价”的实践育人体系。重点优化教育实习课程设计，开发融合新课标理念与地理学科特色的教学案例资源，强化师范生课堂教学、研学运动设计与班级治理能力，打造“高校理论引领-中学实战磨炼-反思迭代提升”的闭环培养模式，为基础教育输送“师德素养高、教学基本功扎实、教研创新能力强”的新时代地理教师。
主题4：精准对标评估指标、系统夯实质料基本
3月27日，地理科学与计划学院开展第四次教研运动。本次运动聚焦审核评估质料预审，以“精准对标评估指标、系统夯实质料基本”为行动纲要，通过深度解读审核评估指标体系，锚定焦点视察点与质料尺度，确保迎评事情靶向精准；系统梳理近三年教学档案，围绕数据真实性、支撑逻辑性、特色鲜明性三大维度开展全链条整改，破除质料冗余、佐证不足等顽疾；同步推动教学档案从“迎评攻坚”向“常态优化”转型，为高质量通过评估提供坚实保障，并为后续专业建设注入长效动能。
