教育现代化与教育强国建设是我国教育生长的重要战略偏向，对于实现中华民族伟大再起具有深远意义。华南师范大学粤港澳大湾区教育生长高等研究院院长卢晓中在《以教育现代化推进教育强国建设的理论内涵与模式创新》一文中深入探讨了以教育现代化和教育强国建设，强调了高等教育在其中的龙头引领作用。
教育强国与教育现代化紧密相关且互为促进。卢晓中指出，教育强国主要进行国际横向比力，同时也涉及纵向历史比力，其内涵更强调教育生长的质的提升；而教育现代化偏重纵向历史比力，其进程着眼于推进教育强国建设，两者目标在一定阶段合二为一。据中国教育科学研究院课题组测算，我国教育强国指数连续上升，显示出我国教育生长的良好态势。
在教育现代化模式方面，我国正经历深刻转型。从历史维度看，中国式现代化在教育领域泛起出从后发外生型向先发内生型的转变。早期中国高等教育现代化以“跟跑”为主，如今强调“扎根中国大地办高等教育”，如“双一流”建设追求中国特色与世界一流的统一。这一转型体现了中国在教育现代化进程中的自主探索与创新，彰显了中国高等教育奇特的时代路向。
中国教育现代化强国建设应聚焦“四新”。在创新驱动生长战略下，“四新”与内生生长紧密相连，教育数字化转型成为要害突破口。纵向维度的新领域强调学习借鉴，横向维度的新领域更注重内生创新，新领域开辟新赛道，有助于塑造新动能新优势，推动教育高质量生长。
高等教育在教育强国建设中起着龙头引领作用，包罗对整个教育体系和经济社会生长的引领。在教育体系中，高等教育需增强与基础教育的协同育人，克服高考局限，关注学生可连续生长；同时在职业教育、高等教育、继续教育协同创新中发挥主导作用。在经济社会生长方面，高校应革新人才培养模式，增强创新与实践能力培养，推动产教融合、科教融汇；优化学科专业设置，增强基础、新兴和交织学科建设，提升原始创新能力，以更好地适应和引领经济社会生长。<
这一系列理论与实践探索，为我国教育现代化和教育强国建设提供了清晰的路径，有助于推动我国教育事业迈向新的高度，为实现中华民族伟大再起奠基坚实基础。
摘编自《中国高等教育》2024年Z1期
