第一章 总则
第一条学生综合测评是对学生在校期间的德、智、能、体、美等诸方面的体现所进行的量化评定的一种要领。综合测评结果是权衡学生全面生长水平的参数，可以准确、科学、全面地评价学生在校期间的体现。
第二条对学生进行综合测评是增强和改善学生思想教育 和学生治理的重要途径。它对于调动学生各方面的积极性，提高学生综合素质，强化学生自我教育、自我治理、自我服务，促进学生在德、智、能、体、美等各个方面康健生长都具有重要的作用。
第三条综合测评必须本着实事求是的精神，坚持客观、全面、果真、民主、公正的原则，真正做到测评人员果真、测评细则果真、测评结果果真。
第四条加入综合测评的学生必须是经过注册取得我校学籍的学生。
第五条学生综合测评与以下事情直接挂钩：
（一） 国家奖学金评定，“三勤学生”、“优秀学生干部”、“优秀结业生” “优秀团员、团干”等评选。
（二） 种种资助金的评定。
（三） 学生干部的选拨。
（四） 其它方面与学生平时体现有关的评比事情。
第六条综合测评内容包罗：德育、智育、综合能力测评。
（一）测评总结果包罗：德育测评结果、智育测评结果、综合能力测评结果三方面结果；
（二）综合测评三项记分均接纳百分制；
（三）折算比例是：德育测评结果（德育分）占综合测评总结果的20%，智育测评结果（智育分）占综合测评总结果的50%，综合能力结果占综合测评总结果的30%。
（四）综合测评总结果=德育分×20%+智育分×50%+综合能力分×30%。
第七条学生综合测评事情每学期进行一次，非结业生在新学期开学第一、二周进行，结业生在结业前进行。综合测评通过量化指标，为全面了解学生的思想、学习、心理、身体等各方面状况，掌握学生的生长纪律，教育和引导学生康健生长、成才提供有益的参考，也便于各系凭据实际情况对学生开展有针对性的教育和指导。
学生处对全院学生综合测评进行指导，制定指标体系。各院（系）应凭据各自的实际情况，制定测评细则，对本院（系）学生的德育、智育、综合能力三方面情况量化打分。
第二章 德育测评结果
第八条德育测评的内容包罗政治体现、品德修养、团体看法、纲纪看法、学习态度、劳动看法、民族团结看法、公共道德看法、老实守信看法、军体训练等几个方面。
第九条德育测评结果好的学生要做到：
（一）做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
（二）勤奋学习，自强不息，积极实践，勇于创新，学业有成。
（三）遵纪守法，弘扬正气，遵守校纪校规，遵守网络宁静划定。
（四）老实守信，严于律己，文明使用互联网，自觉抵制黄、赌、毒等不良诱惑。
（五）强健体魄，提高身体素质，保持心理康健；积极加入军事训练、科技文化、社会实践以及种种角逐等有益运动。
第十条各院系应凭据学生的具体体现情况评出优、良、一般、差后酌情给分。
学生受纪律处分者，凭据处分情况在德育测评中扣分，划分为：系通报5分，警告10分，严重警告15分，记过20分，留校察看25分。
第三章 智育测评结果
第十一条智育测评结果是指学生在本学期各科结果的平均结果。
第十二条学生每学期学习结果分专业课平均结果和配合课平均结果，其中专业课平均结果和配合课平均结果占差异分值。
第十三条在专业课、配合课的结果中，考试（考查）结果占70%，平时结果占30%。
第十四条有教育实习或教学见习的学期，专业课平均结果占学习结果的60%，配合课平均结果占学习结果的20%，教育实习（教学见习等）结果占学习结果的20%。
第十五条考试、考查结果均以百分制盘算。
第十六条按上述盘算要领盘算出全班学生每学期的平均学习结果，学生的平均学习结果与全班平均学习结果相等时，该生的智育结果计80分；学生的平均学习结果与全班平均学习结果不相等时，按超出几多分加几多分，不够几多分减几多分盘算该生的智育结果。
第四章 综合能力测评结果
第十七条综合能力测评包罗：体育测评、卫生测评、综合素质测评，其中体育测评是指学生在本学期内的早操、早锻炼、课间锻炼以及学校、系、班等组织的各项体育运动情况的测评；卫生测评是指学生宿舍卫生、小我私家卫生等的测评；综合素质测评是指学生出勤（包罗住宿情况）、赏罚、干部能力、科技、论文、文体结果等测评。在学生干部测评中担任多项事情职务的学生干部只能获得一次加分，不得累加。
第十八条体育测评、卫生测评、综合素质测评的基本要求。早操（间操、课外运动）出操率达不到80%以上的早操测评结果计零分。卫生结果结合本系各班检查宿舍卫生、小我私家卫生的情况酌情给分。综合素质测评在各系细则具体划定中细化。
早操结果凭据早操出操率和上操态度等方面来评定，请假缺操一次扣1分，旷操一次扣2分；卫生结果凭据公寓和系检查结果给分。
第十九条综合能力测评结果的盘算要领如下：综合能力测评结果=体育测评结果×25%+卫生测评结果×25%+综合素质测评结果×50%
综合能力测评结果加分
1、盘算机过二级者加2分；
2、本科学生英语过四级者加2分，过六级者加3分；专科学生过三级者加2分，过四级者加3分，过六级者加5分；
3、乐成组织有益运动占5分：班级一次得1分，系级一次得1.5分，校级一次得2分，合计最高得5分；
4、加入有益运动占5分：班级一次得1分，系级一次得1.5分，校级一次得2分，合计最高得5分；
5、获奖情况占5分：获奖指小我私家、团体前三名（或三等奖以内），系级一次得1分，校、地域级一次得2分，省级一次得3分，国家级一次得5分，获优秀奖相应减半，合计最高得5分；
6、发表文学作品、研究论文、缔造发现、发现等，有著作、译著文学作品在省级、国家级刊物上刊登或获奖占5分。文学作品每篇校级、地域级1分，省级1.5分，国家级2.5分；研究论文每篇校级、地域级1分，省级2分，国家级5分，合计最高5分。
7、学生干部占5分，各班凭据本班实际情况给予加分，班级学生干部得1—5分，系级学生干部（包罗学生党支部、团总支、学生会、青协成员）得1.5—5分，校级学生干部（包罗校学联、公寓自治、青协、校报记者、播音员等，不包罗各社团）得2—5分，双重身份的学生干部就高给分，但不得重复加分，各班凭据学生干部职务和事情内容差异酌情加分。
第五章 综合能力测评结果附加分
第二十条本章所指的综合能力附加分是指学生在校期间在遇到重大事件、自然灾害、见义勇为等情况下体现突出的学生以及获得自治区级以上奖励的学生。
第二十一条综合能力测评附加结果是凭据学生在第二十条中所指的各个方面的体现而酌情给予的分数(附加分为综合测评总分后加分，最高为20分)。
第六章 综合测评的要求、原则和措施
第二十二条学生综合测评是一项严肃、庞大、细致的事情，需要许多的第一手质料，而且需要进行大量的统计事情，因此各系、各班都要做好宣传教育事情，认真组织学生学习本方案，让学生都能了解综合测评的重要意义和具体要求。
第二十三条综合测评以班级为单元、各系党总支书记和系主任要认真组织有关教师、班主任和班、团学生干部学习落实，做勤学生平时体现情况的纪录和汇总事情。
第二十四条综合测评的具体要领如下：
（一）各系各班要严格组织测评小组，并将各测评小组人员名单报学生处；
（二）由班长、团支部书记、班内其他学生干部共4人和普通学生代表3 — 5人组成学生测评小组，该小组对全班学生的德育、智育、综合能力等各项情况进行测评；
（三）学生测评小组在评分之前都要凭据本方案的有关条款及学生的具体体现情况，按好、一般、差将学生分成三组，然后再打分，防止发生只有一人说了算而不考虑学生和其他老师的意见的情形；
（四）由系内党总支书记、系主任、学工办主任和班主任组成本系学生综合测评审核小组，该小组对学生的德育、智育、综合能力等各项测评进行审核；
（五） 如果测评结果的区分水平很差或存在其它问题，系学生综合测评审核小组和学生处有权否认评定结果，并要求重新测评；
（六） 测评小组的原始测评数据及测评结果要由各系妥善生存，以备查阅。
（七） 综合测评结果汇总以后，其结果要公示5天，无异议后方可确定。
第二十五条班主任事情直接影响综合测评的效果，因此班主任要经常深入班级和学生宿舍了解情况，掌握和积累第一手资料，以增强德育、智育、综合能力测评事情的科学性、民主性、准确性。
第二十六条对不重视综合测评，不严格执行本条例，测评结果在师生中反映较大的班级，学生处经过视察了解后有权否认其测评结果，发现违规问题除重评之外，本学期取消该班级的各项评优资格。
第二十七条凭据国家教育主管部门的有关划定，学生的综合测评结果表及其评语都要装入学生本人档案，作为评选“奖学金”、“三勤学生”、“优秀团员”、“优秀学生干部”、“优秀结业生”和用人单元择优录用结业生的重要依据。
2017年3月
