高校实验室宁静事故案例
宣布时间 : 2025-03-21 10:22
事故简介：
2018年12月26日，北京某大学学生实验室，3名学生进行垃圾渗滤液污水处置惩罚科研实验期间，实验现场发生爆炸，事故造成加入实验的学生死亡。事发科研项目卖力老师李某生、事发实验室宁静责任人张某被追究刑事责任。包罗学校书记、校长在内的12相关宁静责任人受到党纪政纪处分。
发生事故原因：
直接原因：
在使用搅拌机对镁粉和磷酸搅拌、反映历程中，料斗内发生的氢气被搅拌机转轴处金属摩擦、碰撞发生的火花点燃爆炸，继而引发镁粉粉尘云爆炸，爆炸引起周边镁粉和其他可燃物燃烧，造成现场3名学生烧死。
间接原因：
李某生违规开展试验、冒险作业，违规购置、违法储存危险化学品；实验室宁静治理人员对实验室和科研项目宁静治理不到位。
反思：
①实验室宁静治理人员应增强对实验室宁静巡视及落实校内实验室宁静相关的治理规章制度，同时应完善实验室治理制度，实现分级分类治理，加大实验室基础建设投入，并开展有针对性的危险化学品宁静培训和应急演练；
②健全学校科研项目宁静治理各项措施，建设完备的科研项目宁静风险评估体系，对科研项目涉及的宁静内容进行实质性审核；
③学校/学院因增强实验室宁静卖力人的治理培训，以及实时开展实验室宁静检查、对实验室存放的危险化学品底数的清查与上报，集中统一的危险化学品全历程治理平台，增强对危险化学品购置、运输、储存、使用治理；严控校内运输环节，坚决杜绝不具备资质的危险品运输车辆进入校园以及建设切合国家及地域宁静要求的危险品储存场所；
④对事发科研项目开展宁静风险评估；健全学校科研项目宁静治理各项措施，建设完备的科研项目宁静风险评估体系，对科研项目涉及的宁静内容进行实质性审核。
事故现场图片：
江苏某大学气瓶爆炸事故
事故简介：
2015年4月5日10时左右，刘某到江苏省某大学化工学院实验室做实验。10时30分左右，向某来到实验室，在刘某南边的实验台做甲烷混淆气体（甲烷2%）催化剂活性实验。11时40分左右，宋某也来到了实验室，在靠南边窗口位置的桌子上网找资料。这时，向某的实验做完，坐到宋某斜劈面整理资料。12时30分左右，汪某和江某来到实验室。他们两人到向某做实验的实验台开始做甲烷混淆气体（4月3日自制甲烷混淆气体）燃烧实验。12时40分左右，一声尖锐的响声之后，甲烷混淆气体实验气瓶突然发生爆炸，造成向某、宋某、刘某三名轻伤，汪某、江某二名重伤，其中汪某经医院抢救无效死亡。
发生事故原因：
直接原因：
事发实验室进行纳米催化元件的制备试验，试验接纳的是私自充装的甲烷混淆气体钢瓶，其中气瓶内甲烷含量到达爆炸极限规模。试验中开启气瓶阀门时，气流快速流出引起的摩擦热能或静电，导致瓶内气体反映发生爆炸。
间接原因：
违规配置试验用气；对甲烷混淆气的危险性认识不足；爆炸气瓶属超期服役；实验室不具备须要的宁静条件；对有关人员的宁静教育培训不足；实验室宁静治理存在单薄环节是导致事故发生的间接原因。
反思
①应该增强实验室宁静治理，特别是对从事危险性较高的试验项目以及使用危险设备、仪器或设施的宁静管控。对易燃易爆气体要增强统一治理；
②必须增强对所使用的气瓶的宁静检查。禁止私自配置瓶装气体，不使用凌驾检验期和报废期的气瓶，不使用瓶内介质与标识不符的气瓶，不使用来源不明的气瓶。实验室的设置和气瓶存放治理必须获得妥善处置惩罚，加大检查力度，督促整改宁静隐患；
③必须增强实验室人员的宁静知识培训和规则教育，增强宁静意识。增强操作人员的教育培训，提高操作技术。
事故现场图片：
安徽某大学硫化氢泄漏事故
事故简介：
2015年10月16日下午，安徽某大学化学与化工学院化工实践创新基地里，两位研究生在实验室进行宁静整改的时候，移动硫化氢钢瓶时不慎发生泄漏。气体泄漏后很快发出难闻的气温，两位研究生闻到异味后马上做了碱液中和处置惩罚，离开现场并陈诉导师。他们的导师随即赶到，戴着防毒面具进入实验室内处置惩罚现场。但是在处置惩罚历程中，一位老师泛起中毒眩晕而摔倒。现场人员迅速从楼内撤出并拨打了120抢救电话。医护人员赶到现场后将昏厥的老师送医检查。
发生事故的原因：
两名研究生在落实实验室宁静整改时，移动硫化氢钢瓶时发生泄漏。
反思：
①要充实落实国家、教育部、省教育厅以及学校宁静治理的规章制度，切实提高行动力；
②增强实验室人员队伍建设，对实验技术人员进行宁静培训，高危风险实验室要配备专职宁静人员；
③专人专事处置惩罚，对于危险性药品的转移运输应该交由专业的人员处置惩罚；
事故现场图片：
上海某高校化学实验室
事故简介：
2017年3月27日黄昏，上海某高校化学西楼一实验室发生烟雾报警，同时楼内疑似发出轻微爆炸声。安保人员和院系老师第一时间赶到现场，发现一学生在实验中手部受伤，随后立即将其送医院治疗，学生无生命危险。
发生事故原因：
直接原因：
据悉，该学生在实验中处置惩罚一个约100毫升的反映釜历程中，反映釜发生爆炸，导致左手大面积创伤，右臂贯串伤。
间接原因：
合成反映温度一般都比力高，这其实是一个比力常用的要领，操作失误或仪器出问题都有可能导致实验失败（爆炸）。
反思：
①实验室宁静治理人员应增强对实验室宁静巡视及落实校内实验室宁静相关的治理规章制度，同时应完善实验室治理制度，实现分级分类治理，加大实验室基础建设投入，并开展有针对性的危险化学品宁静培训和应急演练；
②健全学校科研项目宁静治理各项措施，建设完备的科研项目宁静风险评估体系，对科研项目涉及的宁静内容进行实质性审核。
事故现场图片：
南方某高校质料实验室
事故简介：
2021 年 10 月 24 日 15 时 52 分，某高校质料科学与技术学院质料实验室发生爆燃，引生机情。当地消防救援站第一时间到达现场进行处置，实时扑灭明火。学校第一时间将 11 名受伤人员送往医院救治，其中 2 人经抢救无效死亡。
发生事故原因：
直接原因：
导致事故发生的原因是他们在做化学实验，因为发生了轻微的碰撞，发生了火花，而发生了爆炸。
间接原因：
实验人员操作不妥造成的，冒险实验，违规购置化学物品造成的。
反思：
①实验室人员进入实验室前应加入相应的宁静教育和培训，考试及格后方可进入实验室学习和事情；从事特种设备作业和特种作业，必须经过专业培训，取得专业资格后方可从事相关事情。实验室人员应认真遵守学校、实验室的规章制度和仪器设备的操作规程，做好宁静防护事情。
②一些划定诸如危险物质专人卖力；严格核实用量、实验后接纳并统一处置惩罚；易制爆化学品要两人同时治理；仪器必须定期检查、调养、检验等；
③对科研项目开展宁静风险评估；健全学校科研项目宁静治理各项措施，建设完备的科研项目宁静风险评估体系，对科研项目涉及的宁静内容进行实质性审核。
事故现场图片：
蒙公网安备 15090202000052号