2017年4月8日

工程改变世界，行动缔造未来，革新召唤创新，新工科建设在行动。当前世界规模内新一轮科技革命和工业厘革加速进行，我国经济生长进入新常态、高等教育步入新阶段。2017年4月8日，教育部在天津大学召开新工科建设研讨会，60余所高校共商新工科建设的愿景与行动。与会代表一致认为，培养造就一大批多样化、创新型卓越工程科技人才，为我国工业生长和国际竞争提供智力和人才支撑，既是当务之急，也是久远之策。

　　我们的目标是：到2020年，探索形成新工科建设模式，主动适应新技术、新工业、新经济生长；到2030年，形成中国特色、世界一流工程教育体系，有力支撑国家创新生长；到2050年，形成领跑全球工程教育的中国模式，建成工程教育强国，成为世界工程创新中心和人才高地，为实现中华民族伟大再起的中国梦奠基坚实基础。为此目标，我们致力于以下行动：

　　1.探索建设工科生长新范式。凭据世界高等教育与历次工业革命互动的纪律，面向未来技术和工业生长的新趋势和新要求，在总结技术范式、科学范式、工程范式经验的基础上，探索建设新工科范式。以应对变化、塑造未来为指引，以继续与创新、交织与融合、协同与共享为主要途径，深入开展新工科研究与实践，推动思想创新、机制创新、模式创新，实现从学科导向转向以工业需求为导向，从专业支解转向跨界交织融合，从适应服务转向支撑引领。

　　2.问工业需求建专业，构建工科专业新结构。增强工业生长对工程科技人才需求的调研，做好增量优化、存量调整，主动谋划新兴工科专业建设，到 2020 年直接面向新经济的新兴工科专业比例到达50%以上。鼎力大举生长大数据、云盘算、物联网应用、人工智能、虚拟现实、基因工程、核技术等新技术和智能制造、集成电路、空天海洋、生物医药、新质料等新工业相关的新兴工科专业和特色专业集群。更新革新传统学科专业，服务地矿、钢铁、石化、机械、轻工、纺织等工业转型升级、向价值链中高端生长。推动现有工科交织复合、工科与其他学科交织融合、应用理科向工科延伸，孕育形成新兴交织学科专业。

　　3.问技术生长改内容，更新工程人才知识体系。将工业和技术的最新生长、行业对人才培养的最新要求引入教学历程，更新教学内容和课程体系，建成满足行业生长需要的课程和教材资源，买通“最后一学里”。推动教师将研究结果实时转化为教学内容，向学生介绍学科研究新进展、实践生长新经验，积极探索综合性课程、问题导向课程、交织学科研讨课程，提高课程兴趣度、学业挑战度。促进学生的全面生长，掌握新工科人才的焦点素养，强化工科学生的家国情怀、全球视野、法治意识和生态意识，培养设计思维、工程思维、批判性思维和数字化思维，提升创新创业、跨学科交织融合、自主终身学习、相同协商能力和工程领导力。

　　4.问学生志趣变要领，创新工程教育方式与手段。落实以学生为中心的理念，加大学生选择空间，方便学生跨专业跨校学习，增强师生互动，革新教学要领和考核方式，形成以学习者为中心的工程教育模式。推进信息技术和教育教学深度融合，建设和推广应用在线开放课程，充实利用虚拟仿真等技术创新工程实践教学方式。完善新工科人才“创意-创新-创业”教育体系，广泛搭建创新创业实践平台，努力实现50%以上工科专业学生加入“大学生创新创业训练计划”、加入一项创新创业赛事运动，建设创业孵化基地和专业化创客空间，推动产学研用紧密结合和科技结果转化应用。

　　5.问学校主体推革新，探索新工科自主生长、自我激励机制。充实发挥办学自主权和下层首创精神，增强责任感和使命感，改变“争帽子、分资源”的被动状态，只争旦夕，撸起袖子加油干。利用好“新工科”这块试验田，推进高校综合革新，建设切合工程教育特点的人事考核评聘制度和内部激励机制，探索高校教师与行业人才双向交流的机制。工科优势高校、综合性高校、地方高校要凭据自身特点，积极凝聚校内外共识，主行动为、开拓创新，开展多样化探索。

　　6.问内外资源创条件，打造工程教育开放融合新生态。优化校内协同育人组织模式，通过建设跨学科融会的新型机构、工业化学院等方式，突破体制机制瓶颈，为跨院系、跨学科、跨专业交织培养新工科人才提供组织保障。汇聚行业部门、科研院所、企业优势资源，完善科教结合、产学融合、校企相助的协同育人模式，建设教育、培训、研发一体的共享型协同育人实践平台。推广实施产学相助协同育人项目，以工业和技术生长的最新结果推动工程教育革新，到2020年，争取每年由企业资助的产学相助协同育人项目到达3万项，加入师生凌驾10万人。

　　7.问国际前沿立尺度，增强工程教育国际竞争力。立足国际工程教育革新生长前沿，研判发达国家工程教育新趋势、新战略，以面向未来和领跑世界为目标追求，提出新工科人才培养的质量尺度。深化工程教育国际交流与相助，既培养一批认同中国文化、熟悉中国尺度的工科留学生，又勉励具备条件的高校“走出去”，面向“一带一路”沿线国家培养工程科技人才、工程治理人才和工程教育师资。完善中国特色、国际实质等效的工程教育专业认证制度，将中国理念、中国尺度转化为国际理念、国际尺度，扩大我国工程教育的国际影响力，实现从“跟跑并跑”到“并跑领跑”。

　　新工科建设是一个恒久探索和实践的历程，我们将立足当前、面向未来，因时而动、返本开新，以动态的、生长的思维深入探索，以“踏石留印、抓铁有痕”的精神扎实推进。我们将以天大的魄力、天下的情怀砥砺前行，增强服务国家战略和区域生长的责任继续，增强工程教育革新生长的自信，汇聚起建设工程教育强国的磅礴力量。

参会高校名单：