一、指导思想
生物系为了全面提升课程建设水平，以课程建设推动各项教学基本建设，促进教学质量不停提高，特制定PA视讯·(中国)官方网站 | 官方认证的真人视讯与百家乐平台生物系《生物化学》课程建设计划，并按计划制定实施计划。
二、课程基本情况
1.课程性质
生物化学是四年制本科师范类院校生物科学、生物技术专业必修的学科基础课程。生物化学是在分子水平上揭示生命的本质及其运动纪律的科学，是当今生命科学中最为活跃的一门科学，处于生物科学的前沿和中心职位。
课程告竣目标：通过本课程的学习，使学生从分子水平上正确认识生命现象的本质，掌握三大物质的生命运动纪律及核酸的复制、转录和卵白质翻译的基本历程，并要掌握生物化学疏散、制备、分析、判定技术（比色、层析、电泳、离心等）的基本实验原理及操作技术，为学生进一步学习后续专业课打下坚实的基础。
2.课程设置
课程设置知识要求：要求学生系统地掌握卵白质、核酸、酶、维生素和辅酶的结构、性质和功效；糖、脂类、卵白质和核酸在机体内的代谢历程；生物氧化和机体内发生水、二氧化碳、ATP的历程；遗传信息的储存、通报和调治、控制等相关知识。
课程设置能力要求：通过本课程的教学，使学生掌握生物化学的基本理论和基本技术，并能灵活运用生化知识从分子水平来解释种种生命现象及疾病发病机理，培养学生科学思维、独立思考、分析问题息争决问题的能力；培养学生相相互同和团结协作的能力。
2010年升本以来，“生物化学”课程开设1学期（第3学期），理论课程主要内容包罗：绪论、卵白质化学、核酸化学、酶、维生素和辅酶、糖代谢、生物氧化、脂代谢、氨基酸代谢、核苷酸代谢、核酸的生物合成、卵白质的生物合成、物质代谢的相互联系和调治控制。
其中，生物科学专业开设1学期（第3学期），64学时，学分4，2012年后学时淘汰为54学时、48学时，学时较少；生物科学类专业开设1学期（第3学期），64学时，学分4；园艺专业开设1学期（第3学期），48学时，学分3，学时较少；生物技术专业开设1学期（第3学期），64学时，学分4。 各专业实验同步开设1学期（第3学期），36学时，学分1。
学习生物化学时，需要凭据本学科的特点，联系先修课程（如有机化学、无机化学、普通生物学）的知识，全面系统地掌握生化的基本内容，为后续植物生理学、细胞生物学、分子生物学等课程的开设奠基坚实的基础。
总体来看，课程内容完整、课程结构设计合理、学期部署合理，切合专业培养目标要求，但学时较少。
3.师资队伍
2010年以来，我系尽量选拔优秀教学主干充实本科生物化学教学队伍，由生化与分子教研室教师和生物系其它专业教师配合形成相对稳定的专业课专任教师队伍。到目前为止，我系共2名教师肩负了本科生生物化学基础课程，其中副教授1人（50%），高级实验师1人（占50%），师资队伍年龄、职称、学缘结构较合理，但师资队伍数量较少；教师中具有硕士（含）以上学位比例为100% 。本课程教学团队勤业精业，年富力强，学术视野开阔，专业基础厚实，教学能力强，大多数主讲教师均独立教学过2门基础课程和1-2门选修课，整体教学效果良好。
4.其它情况
生物化学课程建设已具备基本条件，拥有相应教学质料、教学文件、教学资料及部门网上教学资源。“生物化学”经过多年的教学实践，取得了一些结果，但还存在一些问题，主要体现在以下方面：（1）生物化学学时数严重不足。在众多高校开设的生物化学课程教学设计中, 理论课学时数一般为72-90学时，不能少于72学时。由于教学计划调整，生物科学、园艺专业学时数已减到48-64学时，课时明显不足,多数教师往往接纳删减内容的方式进行授课,严重影响学生知识面的拓展和考研需要。（2）教材建设比力单薄，由于青年教师资历浅，研究经历、科研结果及影响力与海内知名同行相比差距很大，很难加入国家级计划教材编写。目前只能选用切合国家划定和本校实际的高质量精品教材。（3）本课程的部门教学资源还没有上网，网络平台的信息交流还很欠缺。由于建设初期，种种条件不完善、经费不足，还需进一步增强建设课程网上资源。
三、课程建设目标
1.总目标
重点建设生物化学校级精品课程，做好精品课程的论证和申报事情。
2.具体目标
（1）通过本科课程及格评估。
（2）入选校级精品课程。
（3）使建设内容力争到达自治区级精品课程的尺度，申报自治区级精品课程建设。
四、课程建设内容
1.教学文件建设
教学计划、教学纲要、考试纲要、教学日历及教学进程表、课表、学期总结等基本文件已建设。
2.教师队伍建设
多年来，生物系一直重视教师培训与进修事情，制定了具体师资培训计划。
（1）组织教师加入精品课程培训。
（2）勉励并组织青年教师加入授课角逐。
（3）勉励老师在职攻读博士学位和硕士学位。
（4）勉励、组织青年教师申请、加入国家、省、校级的科研课题与教研教改课题，加入教材、专著编写，提高青年教师的水平。
（5）经验富厚的老教师对新教师一对一“传帮带”，使新教师能很快胜任教学事情。
（6）学院和教研室每学期都组织举办教师教学经验交流、相互听课、团体备课以及举行果真课等。
（7）勉励教师积极加入种种学术研讨会，了解本学科的最新进展。
3.教学内容建设
建设内容包罗：课程简介、理论课教学纲要、理论课考试纲要、实验课教学纲要、理论课教学课件、理论课授课教案、实验课授课课件、实验课授课教案、生物化学试题库及答案、教学参考书目录等。
（1）理论教学方面：将传统与现代的教学手段配合起来，利用多媒体设备，将文字、图片、动画、视频等有机融合在一起，生动直观，使学生在短期教学内获得感性认识，并配合板书这种传统教学手段进行教学，会明显提高教学效率和质量。接纳启发式教育模式，在课堂中设置悬念，培养学生发散性思维和缔造性思维，解决问题的能力。理论联系实际，在教学枯燥抽象的理论时结合营养保健、疾病诊断、发病机理和治疗要领等领域的实际应用，能极大提高学生兴趣。
（2）实践教学方面：用教学实验、旅行学习、加入教师的课题研究中，使学生实时掌握和了解本学科新进展、新技术和新应用。增强对实验结果和讨论分析，培养学生视察问题，分析问题息争决问题的能力；组织学生讨论每个实验的设计、影响因素的基础上增加综合性实验和设计性实验。
（3）积极开发网上教育系统，增加课外学习资源，增强师生互动，培养学生课后主动学习能力。
4.革新教学要领和手段
教学内容以牢固基础、精讲经典、反映前沿为原则。凭据《生物化学》的教学内容，接纳课堂教学与自学讨论相结合、多媒体授课与粉笔黑板相结合、演示实验与操作实验相结合，增强师生互动交流。以课堂教学为主，通过精选内容，增强生物化学前沿与科研的紧密结合，不停更新教学内容，将生物化学的新技术、新思想、新要领和新结果溶入到课堂教学中去。这样既可使学生较系统地学好须要的生物化学基础知识，又可使学生开端领略到生物化学科学的思维要领和研究问题的要领。同时部署一部门课外查阅，引导学生放远眼光，面向社会科技进步，以期使学生开阔思路、引发探索，培养学生的创新精神，提高学生的科学素质。资助生物系各专业的学生打勤学习专业知识的基础。积极开展教学要领革新，以学生为中心，注重培养实际应用能力和自主学习能力；积极进行教学手段革新，该课程在多媒体教室授课，具有相应的多媒体课件，教学效果较好。
5.教学条件
5.1基础条件建设
普通教室、多媒体教室和实验室及其相关教学仪器设施配备比力完备，能够较好满足专业课程教学需要，利用率高。
5.2教学资源建设
目前已建设基本教学资料：生物科学专业人才培养方案、教学进度计划、理论课教学纲要、理论课考试纲要、理论课教学课件、理论课授课教案、实验课教学纲要、实验课授课课件、实验课授课教案、生物化学试题库及答案、教学参考书目录等。
生物化学课程建设，不仅重视通例教学资源建设，还应进一步增强建设课程网上资源。依托“生物化学”课程建设，应不停地充实、完善立体化教学资源，如能建设富厚的网络教学资源，就能够拓展正常课堂教学，为网络情况下开展教学提供支持，使学生能够在网络情况下自主学习，效果将会明显改善。同时，富厚的实验室资源可以为学生提供良好的实验条件，能够更好的使理论与实践相结合，有利于提高学习兴趣及学习效果。
5.3资料室建设
学校图书馆提供了一系列关于生物化学方面的图书资料，我系对图书资料建设事情也很是重视。近几年来，在经费十分紧缺的情况下，我系仍然在图书资料、电子资料、教学软件、工具等方面逐步增加投入，目前共有期刊：6种，共计12份；电子图书：17种，共计12盒；纸质图书：210种，共计618册；近4年本专业图书文献资料购置经费 10.2万元。虽然，我系图书资料有了一定的储蓄，基本能够满足教师教学、科研和学生学习需要。但仍需加大投入，不停充实最新的专业图书和音像资料，在数量和质量上更好地满足师生的需求，同时增强图书室的建设与规范化治理，为我系师生的教研和学习提供良好的服务。
5.4办公条件
基本具备满足教学和科研运动的种种办公用房，基本能够满足办公及其日常治理的需要。
5.5实验条件
我系建有1个面向生物系各专业生物化学教学的基础实验室，主要开设12个实验项目；实验设备较齐全，能够满足教学需要；实验课能够保证每生都能独立地完成实验。
6.合理选用教材
教研室凭据课程生长需要，结合教学实际，制定了科学的教材选用制度，优先选用切合国家划定和本校实际的高质量精品教材，最终确立张丽萍主编的《生物化学简明教程》（第5版，高等教育出书社，2015.8）为首选教材，该教材被列为高等教育“十二五”国家重点计划教材，被公认为是海内最好的教材之一；该教材内容完整、重点突出，注重反映学科的最新进展。
教材：张丽萍 《生物化学简明教程》（第5版）高等教育出书社，2015.8
教学参考书：
1.张丽萍 《生物化学简明教程》（第4版）高教版，2009
2.郑集《普通生物化学》（第4版） 高教版，2007
3.王镜岩《生物化学》（第3版） 高教版，2002
五、接纳的措施
1.制度措施
制定了授课规范制度、实验指导规范制度、考试规范制度、教学督导制度、增强课堂教学环节质量监控措施、教学质量监控反馈制度等教学治理制度；有稳定的教学治理队伍，具有系和教研室两级质量监控体系；治理制度执行严格，教学运行稳定有序。
2.质量监控
2.1教学质量监控与评价体系建设
有系统的生物化学课程教学质量评价体系—《生物化学课程教学质量评估尺度与基本要求》。凭据学校的要求，每学期教学督导员、教务处、系部、教研室都积极开展期初、期中、期末教学检查事情，能够较全面、客观、科学、准确地掌握教师教学质量和学生学习状况，能够促进该课程教师注重课堂教学历程治理，并凭据检查的反馈信息，不停革新教学事情，提升教学质量。
2.2教学规章制度建设与执行
制定了授课规范制度、实验指导规范制度、考试规范制度、教学督导制度、增强课堂教学环节质量监控措施、教学质量监控反馈制度等教学治理制度；有稳定的教学治理队伍，具有系和教研室两级质量监控体系；治理制度执行严格，教学运行稳定有序。
3.经费保障
精品课程建设经费接纳专项经费投入的形式，实行专款专用。对生物化学课程先期资助部门建设经费（以后视建设情况再予以追加），主要用于教材、多媒体课件、教学文件、教学资料等建设。
4.其它措施
我系将建设课程建设验收小组对精品课程建设事情进行中期检查。检查通事后，我系继续拨付配套经费。对建设效果较差的，要求其限期革新，直至取消建设项目。课程建设项目在划定期限内必须认真执行，保证计划所定目标如期保质完成。
（1）教研室要立足实施精品课程建设，勉励积极组织申报，要指定专人卖力此项事情。
（2）对重点建设的课程要增强领导，统筹计划，提供优惠条件，在教学经费的使用上要给予倾斜。
（3）对提高课程建设水平起到明显作用的建设项目，我系在评优树模中予以优先考虑。
注：课程计划的时间段是2011-2015年，已有课程计划的课程按原计划执行。
