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新一轮审核评估不是另起炉灶，而是上一轮审核评估的延续、革新与升级。新一轮审核评估的“新”主要体现在五个方面:

一是评估导向的变化:强调把立德树人的成效作为检验学校一切事情的基础尺度。

二是评估内涵的变化:“本科教学事情评估”改为“本科教育教学评估”，突出教育与教学的有机结合。

三是评估类型的变化:接纳柔性分类要领，提供“两类四种”评估方案和差异指标体系供高校自主选择。

四是评估要领的变化:接纳线上与入校“一体化”评估、定性与定量结合、明察与暗访相结合等方式，为学校“诊断切脉”，突出评估为学校服务。

五是评估功效的变化:强化评估结果使用和督导复查，为高校和教育行政部门决策、精准开展事情提供参考。