1.关于认证事情
您是否了解过师范类专业认证和其他专业认证?您是如何理解师范类专业认证焦点理念的?院系在师范专业认证方面做了哪些？
2.关于“培养目标”
如何凭据学校办学定位来确定本专业人才培养目标的?本专业人才培养目标如何体现面向重庆基础教育需求和教师队伍生长战略需求的?
本专业建设了怎样的培养目标评价机制?如何凭据评价结果连续革新培养目标的?
3.关于“结业要求”
如何凭据培养目标形成结业要求的?建设了怎样的结业要求告竣度评价机制?如何凭据评价结果抓落实抓革新的?学校和二级学院对此有没有出台具体的制度?
4.关于“课程与教学”
如何凭据本专业结业要求建设课程体系的?课程体系如何体现本专业特色的?本专业理论课程与实践课程如何结合的?如何将教育研究、课程革新、中学教育教学案例等引入教学的?
本专业理论课程和实践课程的目标告竣度评价是如何开展的评价结果如何用来革新本专业课程建设与教学实践的?
5.关于“相助与实践”
校、院两级在建设“三位一体”协同育人机制方面有哪些具体举措?以本专业为例谈谈开展了哪些事情?成效如何?
本专业实践教学基地建设现状如何?本专业人才培养如何使用这些实践教学基地的?如何监控实践基地教学质量的?有没有形成制度?效果如何?
6.关于“师资队伍”
学院在建设本专业师资队伍方面接纳了哪些措施?取得了哪些明显成效?未来如何进一步增强?学院为专业教师培训、教师教育课程教师到中小学实践锻炼配套了哪些措施?实施效果如何?(如果效果欠好)主要问题在哪？
如何使用教师分类评价手段来激励教师提升教学质量的?
7.关于“支持条件？
院校两级教育实践经费支出向师范生倾斜方面建设了怎样的机制?
如何凭据专业教育教学需要定期更新教学设施设备、图书资料的?如何建设并有效使用中小学教师职业技术实训平台、数字化教学资源的?在院校两级是否建设了相应的制度?
8.关于“质量保障”
二级院系建设了怎样的专业教学质量保障体系?是如何凭据培养目标和结业要求来计划和保证本专业主要教学环节质量的?
本专业在内部监控和外部评价方面接纳了哪些具体举措?实施效果如何?是如何服务于培养目标和结业要求告竣的?
9.关于“学生生长”
本专业在吸引优质生源方面接纳了哪些举措?在了解学生需求方面建设了怎样的机制?在生长指导和学业监测方面如何满足学生需求的?
从本专业近三至五届结业生就业质量和取得的社会声誉来看?培养目标和结业要求的优缺点有哪些?后期如何来革新?
10. 以访谈工具为维度的主要问题
本专业培养目标、结业要求是什么?
本专业培养目、结业要求、课程设置、培养方案制订您加入了哪些事情?哪些方面的人员加入?制订的流程是什么？
教学纲要教务处有没有提供新的模板?
当老师就是良心活,客观评价一下,本专业人才培养条件情况、师资、课程等你满意吗?学生如何评价呢?
请介绍一下本专业质量评价和保障体系(内部监控、外部评价)主要内容,实施情况。以及是否建设连续革新的制度和措施。
在质量保障体系方面,老师们是否加入人才培养方案、课程教学纲要的修订事情。一般是隔几年加入一次?是经常加入吗?主要修订的依据是什么？
在学生培养历程中,如何落实认证理念?有哪些困惑?
谈谈本专业任课教师教学方式、要领,教育技术应用情况。
您是如那边置惩罚教学尺度与学情差异之间的关系的？
学校有没有组织一些运动强化学生的实践技术?
教师梯队培养有没有相应制度,您们学校是怎么做的?
作为培养中学(小学、学前)学生的教师,与基础教育开展了哪些联系,进行了哪些运动。
见习、实习、研习“三习”有没有贯串整小我私家才培养历程?如何贯串的?
在教师师德师德、素质、能力方面学校是怎么做的?以及学校是如何考核的?
