宣布者：党委宣传部供稿：宣传部编辑：辛慧峰责任编辑：杨瑞芳
教师[2016]2号
教师[2016]2号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，下属有关高等学校：
近年来，我国教师教育革新连续推进，师范生教育实践不停增强，但是还存在着目标不够清晰，内容不够富厚，形式相对单一，指导力量不强，治理评价和组织保障相对单薄等问题。师范生教育实践依然是教师培养的单薄环节，师范结业生的教育教学能力尚不能完全适应中小学（含幼儿园、中等职业学校、特殊教育学校，下同）的需要。为增强师范生的社会责任感、创新精神和实践能力，全面提升教师培养质量，现就增强师范生教育实践提出如下意见。
一、明确教育实践的目标任务。师范生教育实践是教师教育课程的重要组成部门，是教师培养的须要环节。举办教师教育的院校要围绕培养适应中小学教育教学需要、高素质专业化的“四有”好教师的目标要求，通过系统设计和有效指导下的教育实践，促进师范生深入体验教育教学事情，逐步形成良好的师德素养和职业认同，更好地理解教育教学专业知识，掌握须要的教育教学设计与实施、班级治理与学生指导等能力，为从事中小学教育教学事情和连续的专业生长奠基扎实的基础。
二、构建全方位的教育实践内容体系。举办教师教育的院校要坚持把社会主义焦点价值观融入教育实践全历程，将教育实践贯串教师培养全历程，整体设计、分阶段部署教育实践的内容，精心组织体验与反思，促进理论与实践的深度融合。在师范生培养方案中设置足量的教育实践课程，以教育见习、实习和研习为主要模块，构建包罗师德体验、教学实践、班级治理实践、教研实践等全方位的教育实践内容体系，切实落实师范生教育实践累计不少于1个学期制度。
三、富厚创新教育实践的形式。举办教师教育的院校要接纳观摩见习、模拟教学、专项技术训练、集中实习等多种形式，富厚师范生的教育实践体验，提升教育实践效果。充实利用信息技术手段，开发优质教育实践资源，组织师范生加入远程教育实践观摩与交流研讨，探索建设师范生自主研训与考核数字化平台。要积极开展实习支教和置换培训，勉励引导师范生深入单薄学校和农村中小学，增强社会责任感和使命感。要拓宽教育实践渠道，积极探索遴选师范生到外洋开展教育实践等多种形式，开阔师范生的视野。
四、组织开展规范化的教育实习。举办教师教育的院校要制订教育实习课程尺度、实施计划、实习手册、评价尺度等事情规范，做到实习前有明确要求、实习中有严格监视、实习后有考核评价。教育实习应包罗教学实习、班主任实习、教研实习等多项内容，其中，教学实习应保证足量的课堂教学授课时数。实行实习资格考核制度，师范生必须通过相关课程学习和技术考核及格后方可进入教育实习环节。要建设完善以实习计划、实习教案、听课评课纪录、实习总结与考核等为主要内容的师范生教育实习档案袋制度。
五、全面推行教育实践“双导师制”。师范生教育实践由举办教师教育的院校教师和中小学教师配合指导。举办教师教育的院校要部署数量足够的责任心强、教学经验富厚、熟悉中小学教育教学实践的教师，接纳驻校指导、巡回指导和远程指导等多种方式进行有效指导。举办教师教育的院校要与地方教育行政部门、中小学协同遴选优秀教研员和中小学教师担任指导教师。培养中等职业学校教师的院校还应联合行业企业，遴选企业专业技术人员和高技术人才担任指导教师。举办教师教育的院校要与中小学、教研机构通过专题研究、协同教研、定期培训等多种形式，不停提高指导教师的专业化水平和实践指导能力。
六、完善多方加入的教育实践考核评价体系。举办教师教育的院校要以指导教师评价为主，兼顾同伴评价、自我评价、学生评价和实践基地评价，综合运用课堂视察、学生访谈及教育实践档案分析等多样化的方式，全面客观评价师范生教育实践。探索建设师范生教育实践治理系统和教师生长数字化档案，形成从职前培养到职后培训的教师专业生长档案库。完善教育实践与就业一体化的指导体系，鼎力大举推动教育实践与就业的有机结合。
七、协同建设恒久稳定的教育实践基地。地方教育行政部门要统筹考虑当地域师范生规模结构和服务面向，与举办教师教育的院校配合遴选建设恒久稳定、多样化的教育实践基地。实践基地应具备良好的校风师风、较强的师资力量、富厚的课程资源和教改实践经验，确保能为师范生提供富足的实践岗位、充实的实践时机、有效的实践指导和宁静康健的实践情况。勉励各省（区、市）遴选建设一批示范性教育实践基地，在师范生教育实践、教师培训、教育教学研究、基地学校生长等多方面建设相助共赢的长效机制。中小学要将接纳师范生教育实践作为应尽义务和重要责任，地方教育行政部门要将接纳师范生教育实践作为中小学事情考核评价和特色评选的重要内容。
八、建设健全指导教师激励机制。举办教师教育的院校要将教师指导师范生教育实践作为教学业绩考核的重要内容，制定指导师范生教育实践在折算教学事情量、职务（职称）晋升、薪酬分配等方面的优惠政策。地方教育行政部门和中小学要将指导师范生教育实践纳入教师业绩考核规模，作为中小学教师评奖评优和职务（职称）晋升的重要依据，作为中小学教师评选特级教师和学科带头人的重要条件。
九、切实保障教育实践经费投入。地方教育行政部门要高度重视师范生教育实践事情，增强组织领导和统筹协调，加大经费投入力度。要在经费部署、教师增补和教师培训等方面对实践基地予以优先支持。举办教师教育的院校要建设师范生教育实习经费保障机制，加大教育实践经费投入，确保完成师范生教育实践任务的需要。
各地、各举办教师教育的院校要认真贯彻落实本意见精神，并结合实际，研究制订具体实施方案，切实把师范生教育实践事情落到实处。
教 育 部
2016年3月17日
来源：教育部官网
网址：http://www.moe.edu.cn/srcsite/A10/s7011/201604/t20160407_237042.html
审核：张富
蒙公网安备 15090202000052号
